مهدیان ح. 1404. مدل‌یابی ساختاری درگیری تحصیلی بر اساس خودکارآمدی تحصیلی، جهت‌گیری هدف تسلطی و نقش میانجی یادگیری خودتنظیمی. پویایی روانشناختی در اختلال های خلقی. 4, 2 (June 1404), 293–316. DOI:https://doi.org/10.61838/kman.pdmd.4.2.21.